Учебно- методический материал по русскому языку (2 класс) по теме: Проверочные работы по русскому языку (2- 3 класс УМК . Кругом раскинулись ш. В последнем предложении подчеркните основу. Подберите и запишите по три однокоренных слова с корнем свет. Запишите данные слова во множественном числе.

Выделите окончания. В последнем предложении текста (. У (а,А)ндрюш. Подберите и запишите по три однокоренных слова с корнем  - вод- . Запишите данные слова во множественном числе. Выделите окончания.

Во втором предложении текста (. Спишите текст, вставляя пропущенные буквы. В скобках пишите проверочные слова к пропущенным орфограммам. Сколько тут (! Д. Нач. лся листопад. Ж. лтые и красные лист.

Русские имена в Германии. Немецкие имена для мальчиков и девочек. Так в Германии выросло целое поколение девочек с именами Танья. Употребление разделительных ь и ь. Имя существительное.

Груа девочек набрала разных осенних лист.ев. Запишите слова в три столбика: имя существительное, имя. Выпиши слова с разделительным ъ. Отметь «х», в каких словах надо писать ь. Выпиши слова, называющие предмет (имена существительные). Девочки любят читать русские сказки. Подобрать имена, в которых есть удвоенные согласные. Написать буквы, которые, находясь после согласной буквы, указывают на мягкость предшествующего согласного звука (е, ё, ю, я, и, ь). Записать слова с разделительным мягким знаком.

Л. сток клёна похож на гусиную (. Л. сток липы сердечком. Мал. чики ищ. т ш. В третьем предложении подчеркните основу предложения. Найдите сложное слово, подчеркните букву соединительного гласного.

В скобках напишите слова, которые дали жизнь данному слову. К данному слову подберите синонимы и антонимы.

Примечание: * - задание повышенного уровня. Оценка выставляется за каждое задание. За 2- 3 задания ставится «5», если нет ошибок; «4» - если выполнено правильно 2/3 задания; «3» - если выполнена . Спишите, вставляя пропущенные буквы и раскрывая скобки. Ст. ят ч. десные д. Дети  гру. ой идут (в) лес.

Они ищ. т с. мена д. Землю сплошным к. Кр. сив осе. ий лес! Разберите слова по составу. Запишите слова в три столбика: имя существительное, имя прилагательное, глагол: хлеб, облако, холодный, записать, жёлтый, перелетать.* К данным именам существительным подберите однокоренные существительные, образованные при помощи суффикса с уменьшительно- ласкательным значением. Во втором предложении подчеркните основу. Запишите слова, вставляя пропущенные буквы и записывая в скобках проверочные слова.

К. лос. я тихо б. Лоша. ь б. ж. т ленивой рыс. Б. рёза чуть к. чает длинными ветками. Разберите слова по составу. Запишите слова в три столбика: имя существительное, имя прилагательное, глагол: мороз, кошка, мягкий, бежит, ходить, лёгкий. Во втором предложении подчеркните основу. Запишите слова, вставляя пропущенные буквы и записывая в скобках проверочные слова.

За 2- 5 задания ставится «5», если нет ошибок; «4» - если выполнено правильно 2/3 задания; «3» - если выполнена . Под кустом они нашли зайца. Мама дала зайчику м.

Запишите проверочные слова. Скользит, сугроб, суббота, бедняк, посадил, месяц. Разберите слова по составу: Снежки, заморозим, месяцы. Запишите данные слова в начальной форме. Вариант 2. Спишите, вставляя пропущенные буквы,  раскрывая скобки. Снежные хлоп. Запишите проверочные слова. Далеко, ложка, ранний, волнистый, стрела, мороз.

Разберите слова по составу: Садики, походка, рассказы. Запишите данные слова в начальной форме. Оценка выставляется за каждое задание. За 2- 5 задания ставится «5», если нет ошибок; «4» - если выполнено правильно 2/3 задания; «3» - если выполнена . УМК «Перспективная начальная школа»Прочитай текст. Ландыши        Узкая тропинка ведёт в чащу.

На земле среди деревьев видны крупные зелёные листья. Из каждой пары листьев встаёт тонкий стройный стебелёк. Это самые пахучие и прекрасные из весенних цветов – лесные ландыши. Это растение обладает целебными свойствами. Цветы ландыша – отличное лекарство больному сердцу. Из свежих цветков делают капли.

По христианскому сказанию цветы выросли из слез Богоматери, когда она оплакивала распятого сына. По древнерусской легенде появление ландыша связано с морской царевной Волховой. Слезы царевны, опечаленной тем, что Садко отдал свое сердце земной девушке Любаве, падая на землю, проросли прекрасным и нежным цветком — символом чистоты, любви и грусти. Данный текст: а) текст- повествование; б) текст- описание; в) повествование с элементами описания.

Подчеркни в тексте все имена прилагательные, при помощи которых описывается ландыш. Придумай сравнения, которые помогают лучше представить растение..

ПОЛЯКОВ и В. М. ЧИСТЯКОВ РУССКИЙ ЯЗЫК ГРАММАТИКА, ПРАВОПИСАНИЕ, РАЗВИТИЕ РЕЧИ УЧЕБНИК ДЛЯ 2- го КЛАССА НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЫ1. Беседа по картинке.

Где находятся мальчики? Сколько их? Что они делают?

Чем они ловят рыбу? Что у них стоит на берегу? Что делает девочка?

Кто сидит около ведёрка? Как вы всё это узнали? А можно ли рассказать,о чём говорили ребята?

Почему нельзя? Что делает мальчик? Чит Коп Хак. Она состоит из слов, которые мы соединяем в предложения. Лагерь спит. Звучит горн.

Пионеры строятся на физзарядку. На сколько частей по смыслу можно разделить этот отрывок? А сколько здесь предложений? О чём говорит 1- е предложение? Предложение и слова.

Охотник стреляет. Сколько предложений под ними? Прочитайте по порядку все предложения под картинками. О ком сказано в предложении под второй картинкой?

О ком сказано в предложении под четвёртой  картинкой? О ком говорится в предложении под пятой картинкой? Составьте к каждой картинке по предложению и скажите их.

После каждого предложения делайте остановку. Запишите эти предложения. Не забудьте ставить, где надо, точку. Упражнение 2. Прочитайте стихотворение «Осень».

Осень. Осень наступила. Высохли цветы. И глядят уныло голые кусты. Вянет и желтеет травка на лугах. Только зеленеет озимь на полях.? Что высохло? О чём говорится в пятом предложении? Что зеленеет? Сколько. Сколько во втором?

Сколько в четвёртом? Сколько в пятом? Упражнение 3. Прочитайте стихотворение вслух. Поздняя осень. Грачи улетели. Лес обнажился. Поля опустели. Скажите, что значат слова: Лес обнажился? Сколько в стихотворении предложений?

Сколько слов в каждом предложении? Упражнение 4. Придумайте сами и скажите предложения из двух слов — о лесе, о реке, о мальчике, о девочке.

Упражнение 5. Придумайте и скажите предложения из трёх слов — об осени, о зиме, о школе. Слоги. Кто нарисован на картинке? Что они делают? Что ещё нарисовано на картинке? Где находится самолёт?

Наши лётчики. Мы летаем высоко. Мы летаем низко. Мы летаем далеко. Мы летаем близко. Если мы врага  бомбим, не уходит враг живым.

Упражнение 6. Спишите, разделяя слова на слоги. Прочитайте написанное все вместе  хором. В слове столько слогов, сколько в нём гласных звуков. Считалка. Гори, гори ясно, чтобы не погасло. Гори, гори ярче— лето будет жарче,а зима теплее, а весна милее.. Пусть несут в колоду пчёлы больше мёду; Пусть в полях пшеница густо колосится. Спишите стихотворение, разделяя слова черточками на слоги.

Выучите его наизусть для хорового чтения. Составление слов из слогов.

Перенос слов. 1. Спишите и разделите слова чёрточками, кик нужно для переноса с одной строки на другую. Ого- нёк, озеро, молния, осина, линия, ёлочка, ящерица,Ирина, Лидия, станция, здание, охота, урожай, дерево,ветерок,  полянка,  осока,   перепёлка,  сторожка,  окно,лесник,   утро,   колхозники,   работа,   мальчик,   клетка,скворец.

Упражнение 1. 0. Спишите и разделите слова чёрточками для переноса. Сияет золотая             осенняя заря. Звук й не образует слога.

При переносе слов букву й нельзя отделять от стоящей перед ней буквы; надо делить слова так: лей- ка           май- капой- те         строй- ка. Упражнение 1. 1. Спишите и подчеркните слова с буквой й в середине.

Эй, детвора, в школу пора! Возьми лейку и полей грядку. Сядем на скамейку. Играйте, пойте и резвитесь! Сначала подумай, а потом делай. Упражнение 1. 2. Спишите; слова с буквой й делите чёрточками на слоги.

Лейся, радостная песня, по нашей свободной стране. Дети присели отдохнуть на лужайке. Май весёлый, май зелёный, ты берёзками шумишь. В колхозе началась постройка новой школы. Загадка. На дворе — горой, а в избе — водой.(Снег.)Упражнение 1. Спишите, изменяя слова по образцу. Пой—пойте, читай,  рисуй, строй, стреляй, играй, бегай, гуляй, помогай, собирай, сей.

При переносе нельзя отрывать буквы ь и ъот предшествующей согласной. Слова надо делить на слоги так: сядь- те              силь- ныйкрыль- цо              подъ- езд.

Упражнение 1. 4. Спишите и подчеркните в словах буквы ь и й. Нельзя  отделять согласную   от следующей за ней гласной.

Прочитайте стихотворение, а потом спишите его; слова делите чёрточками на слоги для переноса. Разлилася речка. Две одинаковые согласные разделяются: груп- па             кас- сасум- ма             длин- ныйал- лея. Упражнение 1. 6. Спишите; слова с двумя одинаковыми согласными делите чёрточками на слоги для переноса. Я учусь во втором классе. По аллее шла группа девочек. В кустах жужжали пчёлы.

Конница по- мчалась в бой. Шумит осенний ветер, 6. Почтальон принёс телеграмму. Широка ты и привольна.

Звуки и буквы. У- ро- жай. Сколько звуков в первом слоге?

Сколько во втором слоге? Сколько в третьем? На письме звуки изображаются буквами. Букв в русском алфавите 3. Порядок букв и их названия надо запомнить. Заучите алфавит и напишите его по памяти. Какие буквы называются гласными?

Перечислите их. Какие буквы называются согласными? Какие буквы не обозначают звуков? Упражнение 1. 7. Рая.

Упражнение 1. 9. Придумайте сами по одному слову на каждую букву алфавита. На какие буквы у нас нет слов? Упражнение 2. 0. Назовите в алфавитном порядке имена учищихся  вашего класса.

Читайте слова и отвечайте: Сколько в каждом слове слогов? Сколько букв? Сколько звуков? Рот. Тень. Одинаково ли во всех словах количество звуков и букв? Сколько букв в слове кость?

А сколько в нём звуков? Количество звуков и количество букв в одном и том же слове не всегда одинаково. Упражнение 2. 2. Прочитайте слова и скажите, сколько в каждом слове букв и сколько звуков. Конь. Большие  буквы. Мы  сидим   в   классе. Мы пишем. Упражнение 2.

Перепишите; где надо, ставьте точку и пишите большую букву. Уборка хлеба. Поспела рожь подсыхает пшеница поспевают овес и гречиха в колхозе началась уборка хлеба быстро работа- ют жнейки пласты ржи ложатся на землю колхозницы вяжут снопы ребята им помогают. С большой буквы пишутся имена, отчества и фамилии людей: Александр Сергеевич Пушкин,Лев Николаевич Толстой. Упражнение 2. 4. Прочитайте рассказ. Выпишите из него сначала имена девочек, а потом — мальчиков.

Запишите ещё по пяти имён мальчиков и девочек. Тимуровцы. Мама посту- пила работать на завод. Рано утром она ушла на работу. Осталась Лида одна дома. Пришли они в дом к Лиде.

Вася с Олегом дров напилили. Игорь расколол их. Наташа воды принесла и с Лидой поиграла. Вы настоящие тимуровцы!»Упражнение 2. Прочитайте и объясните, какие слова на- писаны здесь с большой буквы и что они обозначают.

Моё имя — Ваня. Фамилия моя — Смирнов. Отца мое- го зовут Пётр Михайлович.

Мою мать зовут Анна Ва- сильевна. Алёша и Павлуша — мои братья. Оля и Надя — мои сестры. Дедушку моего зовут Михаил Иванович. Упражнение 2. 6. Составьте список учащихся своего класса по алфавиту. Пишите фамилии и имена.

Образец: Архипов Павел. Баринов Алексей. Упражнение 2. Составьте и напишите список дежурных на следующую неделю по данному образцу: 2. Костя Соколов. 22        »                вторник               Ира Громова. С большой буквы пишутся названия городов, сёл, деревень, улиц: город Курск, село Заречье, деревня Грибаново, улица Кирова, Семёновская улица.

Упражнение 2. 8. Спишите и подчеркните только названия городов, сёл и деревень. Алексей Максимович Горький родился в городе Нижнем Новгороде. Нижний Новгород в его честь пере- именован в город Горький. Михаил Васильевич Ло- моносов родился в деревне Денисовке. В Москве поставлен памятник Александру Сергеевичу Пушкину. Писатель Лев Николаевич Толстой жил в Ясной Поля- не. Близ Москвы есть село Павшино.

Упражнение 2. 9. Спишите стихотворение и выучите его наизусть.